IL MAGICABULA NIDO MONTESSORI
Il Magicabula è ora “la casa del bambino”. L’ambiente è progettato e realizzato con molta cura e diviso in aree specifiche, i materiali sensoriali e le attività previste dal metodo Montessori, sono pensati per andare incontro ai bisogni di sviluppo di ogni bambino permettendogli di agire attivamente e giungere così alla conquista dell’autonomia, fine ultimo della proposta formativa.
Il Nido accoglie bambini da 3 ai 36 mesi, con diverse tipologie di frequenza e abbonamenti personalizzati per andare incontro alle esigenze delle famiglie. Oltre a questo vengono offerti servizi supplementari quali:
– Laboratori Montessoriani aperti anche ai non iscritti
– Incontri con esperti
– “Montessori a casa”: consulenze a domicilio
– Feste di compleanno
– Centro estivo

PERCHÉ SCEGLIERE IL MODELLO EDUCATIVO DI MARIA MONTESSORI PER I PROPRI FIGLI
In una scuola montessoriana l’apprendimento è considerato il frutto della libera attività dell’allievo. L’allievo apprende impegnandosi in una attività che ha lui stesso scelto, in cui è coinvolto per una personale spinta o interesse, in cui si manifesta, pertanto, per ciò che è: un essere libero e intenzionale.

In questo modo, il sapere è una conquista e un traguardo personale, è alleato e compagno della vita, è il modo stesso in cui si sviluppa la personalità.

In una scuola montessoriana l’apprendimento è basato sull’esperienza. La percezione, l’osservazione e l’esplorazione attraverso i cinque sensi – e l’attenzione portata sui sensi stessi, la montessoriana “educazione dei sensi” – il lavoro della mano (manipolazione) e il lavoro manuale, il movimento del corpo (l’”educazione dei movimenti”), la “vita pratica”, il “contatto con la natura”, il godimento estetico: è l’esperienza nelle sue molteplici dimensioni. L’esperienza mostra e dimostra, convalida e smentisce, attesta e testimonia, crea coscienza, forma il carattere.
Essa, nella scuola montessoriana, è tutta ricompresa e costituisce l’aspetto fondamentale e integrato, su cui la cognizione si incardina e sviluppa. Cognizione che non è allora solo un sapere cose o sulle cose, ma un raffinamento generale delle facoltà percettive e intellettive dell’uomo, che lo rende un essere capace di attenzione, concentrazione e distinzione, un essere intelligente e cosciente.
Fin dall’apertura della prima scuola con il suo metodo la Montessori fu apprezzata da pedagogisti, amministratori, educatori e maestre, e nel corso di pochissimi anni ella esportò il suo approccio educativo, all’epoca applicato ai bambini dai 2 agli 11 anni, in gran parte del mondo. La prima scuola sorgeva in via dei Marzi nel quartiere San Lorenzo in Roma, ed era una struttura che cercava di rispondere alle esigenze scolastiche dei bambini piccoli, di prima e seconda infanzia, delle classi popolari.
Dal lontano 1907 ad oggi nel mondo sono sorte migliaia di scuole montessoriane, che ormai vanno dal nido (che ospita bambini dai 3 mesi ai 3 anni) fino alle superiori (esperienze diffuse soprattutto in America e nei paesi nordici). In Germania ci sono almeno 1000 scuole col metodo, e negli USA se ne contano 4500. In India, dove la Montessori ha vissuto per circa un decennio, ce ne sono tantissime, in Italia invece le scuole a metodo sono pochissime e non esiste un dato ufficiale.